Jóvenes, “hiperconectados al mundo virtual”, pero desligados de su entorno

 Jóvenes, “hiperconectados al mundo virtual”, pero desligados de su entorno Especialista resaltó el impacto que tienen en sus vidas las redes sociales CAROLINA GÓMEZ MENA Y LAURA POY SOLANO La mayoría de las y los adolescentes están “hiperconectados en el mundo virtual”, pero muchas veces desliga dos de lo que sucede en su entorno, incluso en el más cercano, planteó la sicóloga María de la Luz Aviña Ga miño, quien resaltó el impacto que tienen en sus vidas las redes sociales y los creadores de contenidos, así co mo la inteligencia artificial (IA). En el foro virtual “Los adolescen tes de hoy: entre la falta de autono mía y el desinterés por el otro”, la ex perta señaló que con la irrupción de estas herramientas, los adolescentes son muy diferentes a los de hace 15 años, cuando empezó su labor. “Cuando digo hiperconectados no me refiero a que están constan temente conectados con el otro, si no que todo el tiempo quieren estar presentes en el mundo virtual. Ade más, los influencers les muestran tendencias que identifican como modelos a seguir.” Ver constantemente lo que que dice el influencer, lo que come, com pra, consume, cómo piensa, qué ha ce, adónde va, y que tiene 17 años y millones de dólares” contrasta con su realidad. Y piensan “tengo que estudiar, porque mis papás quieren que lo haga”; sin embargo, en lo vir tual ven algo diferente. Estas situaciones pueden generar “fatiga emocional; imagínense todo el tiempo estar con un bombardeo por todos lados. Aunque sólo sean reels rápidos, tiene impacto.” Por otro lado, está la IA que se ha vuelto una constante en la manera de resolver los problemas y no so lamente académicos. “Los adoles centes le preguntan, por ejemplo, a ChatGPT de qué manera deben hablar con sus papás para pedirles permiso de ir a una fiesta sin que ellos les pidan algo muy difícil a cambio. Esas son las conversacio nes que tienen los adolescentes.” La Organización de Naciones Uni das para la Educación, la Ciencia y la Cultura en su infome “Las tecno logías en los términos de ellas”, ad vierte que aunque las tecnologías di gitales pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje, también presentan riesgos como la invasión de la intimi dad, la distracción en el aprendizaje y el ciberacoso. Expone que las redes sociales amplifican estereotipos de género y acota que los contenidos basados en imágenes y controlados por al goritmos, especialmente en éstas, pueden exponer a las niñas a ma teriales que van desde contenidos sexuales a videos que ensalzan com portamientos poco saludables o es tándares corporales poco realistas. En el encuentro virtual, algunas madres coincidieron en que sus hijos todo lo quieren resolver con ChatGPT, desde problemas emo cionales hasta tareas, por lo que expresaron su preocupación por cómo poner límites. La experta destacó que “el límite no es hacia el objeto. Más que po nerlos para el uso, habrá que pro veerlos de otras herramientas que les ayuden a tomar sus decisiones, pero limitar el uso de ChatGPT con sidero que no funcionaría”. Recordó que “la tecnología es un medio, no un fin” y que “llegó para quedarse” y hay que replantear la idea de limitar el acceso a estas herramientas.