En México, 60 por ciento del profesorado de instituciones de educación superior (IES) utiliza herramientas de inteligencia artificial (IA) en su vida cotidiana, de los cuales 76 por ciento la emplea para generar textos, 15 por ciento para resolver problemas del día a día y 5 por ciento como soporte emocional, señaló Ricardo Villanueva Lomelí, subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública. Al participar de forma virtual en el Congreso Nacional 2026 de la Confederación Nacional de Trabajadores Universitarios (Contu), el funcionario detalló algunos de los datos que arrojó una encuesta nacional realizada para analizar el impacto de la IA en las IES que contó con la participación de 2 mil 900 instituciones, con un registro de un millón 539 mil 732 estudiantes y 163 mil 259 académicos. Apuntó que en el caso de los estudiantes, la cifra de uso de la IA como apoyo emocional asciende a 9 por ciento, y sobre el valor pedagógico de estas plataformas, enfatizó que 78 por ciento del cuerpo docente considera que son de gran utilidad para tareas complejas como analizar, razonar, reflexionar, crear e imaginar. Al respecto, José de Jesús Becerra, líder de la Contu, advirtió que el impacto de esta tecnología es enorme: “la IA no llega a cambiar las reglas del juego, sino a cambiar el juego en sí” y subrayó que los gremios universitarios “no estamos en contra” de su uso en el sector, porque es algo que ya ocurre y que se incrementará, pero sí exigen capacitación en esa área. “La demanda es de capacitación tanto para personal académico y administrativo para que forme parte de nuestro procesos, y podamos utilizarla en beneficio de las y los alumnos, y que se nos capacite para incorporarla a nuestro trabajo sin desplazar a trabajadores administrativos o académicos con su uso.” Villanueva Lomelí propuso establecer una alianza estratégica con la Contu para lanzar un programa de formación docente en octubre próximo. Mencionó que el estudio indicó que en promedio, 62 por ciento de los maestros prevé transformaciones radicales en sus áreas de conocimiento.
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