SEP: más de 75% de universitarios usan la IA para escribir textos

 El impacto de la inteligencia artifi-
cial (IA) en la enseñanza superior es
evidente. En México, 77 por ciento
de los alumnos y 78 por ciento de
los docentes la usan para produ-
cir textos académicos, y al menos
medio millón de estudiantes uni-
versitarios la emplea para apoyo
emocional, asegura Carlos Moreno
Arellano, director general de Edu-
cación Universitaria e Intercultu-
ral, de la Secretaría de Educación
Pública (SEP).
En entrevista, dijo que en diciem-
bre pasado concluyó la aplicación
de una encuesta sobre el uso de es-
ta herramienta tecnológica entre la
comunidad universitaria en el país,
en la que participaron normales e
instituciones públicas y privadas,
así como instituciones intercultu-
rales, politécnicas y tecnológicas.
“Obtuvimos más de 1.5 millones
de respuestas válidas de estudian-
tes y cerca de 170 mil de profesores,
lo que representa 35 por ciento de
los segundos, y 30 por ciento de los
primeros. Sin temor a equivocarme,
ésta es la muestra más grande del
mundo sobre el uso de la IA generati-
va en la educación superior”, indicó.
Entre los primeros hallazgos pre-
liminares se identificó que nueve de
cada 10 estudiantes y maestros la
ha aplicado en al menos una oca-
sión, por lo que “no hay una brecha
de uso entre ambos sectores, lo que
contradice muestras recabadas en
otras regiones, como Europa o Es-
tados Unidos, donde se estimaba
que los jóvenes la empleaban más”.
Pese a esto, señaló, 71.3 por
ciento de estudiantes y 71.8 de
docentes señalan que no conocen
ninguna normativa institucional
de su universidad sobre el uso de
la IA, es decir, hay una aplicación
masiva, pero persiste una brecha
en políticas institucionales.
Se suman, dijo, prácticas preocu-
pantes, pues 10 por ciento de alum-
nos y 9 por ciento de profesores la
emplean para apoyo emocional. De
ellos, 50 por ciento consideraron
que les ayudó mucho conversar con
un algoritmo sobre sus problemas.
“Es evidente que no podemos dejar
la salud mental de nuestros jóvenes
en manos de la IA”.
Moreno Arellano enfatizó que la
docencia universitaria “no puede
seguir como una práctica de mera
transmisión de información, porque
los estudiantes tienen muchas vías
para obtener esos datos. Si tan sólo
consideramos el aprendizaje digital,
hay más mexicanos siguiendo cursos
en la plataforma Coursera –más de
7.5 millones– que el total de la ma-
trícula reportada para educación su-
perior, 5.5 millones de estudiantes”.
Frente a los nuevos desafíos que
impone la inteligencia artificial en
este grado de instrucción, el funcio-
nario llamó a “resignificar la uni-
versidad, a transformar su modelo
pedagógico y curricular. Tenemos
que ser autocríticos en las institu-
ciones y cambiar el modelo tradi-
cional de impartir una cátedra por
una práctica docente que fomente
el debate en clase, la generación
de pensamiento complejo y de re-
flexión crítica”.
Mencionó que en el país 30 por
ciento de quienes logran ingresar
a una institución de enseñanza
superior abandonan las aulas en
el primer año, lo que es “una tra-
gedia social, financiera, humana, y
debemos hacernos cargo y asumir
la responsabilidad como autorida-
des educativas y universidades de
que muchos jóvenes se van porque
simplemente no les gusta lo que
ven. No les satisface el modelo
curricular o no tienen flexibilidad
suficiente”.