Fundado hace 90 años por el entonces presidente Lázaro Cárdenas del Río para impulsar la autonomía y el desarrollo industrial y tecnológico del país, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) enfrenta hoy un “profundo deterioro financiero, académico e institucional”, reconocieron investigadores, maestros y egresados de esa casa de estudios. Luego de que la Secretaría de Educación Púbica (SEP) convocara a la primera consulta a la comunidad politécnica para integrar dos listas (tres mujeres y tres hombres) de las que la presidenta Claudia Sheinbaum elegirá en diciembre al nuevo director del Politécnico, insisten: “lo que menos necesitamos es un burócrata más, sobre todo cuando hay muchos investigadores, profesores y profesionistas egresados del IPN con una trayectoria académica suficiente para asumir esta tarea”. Félix Hernández Gamundi, egresado del Politécnico y presidente del Comité 68 Pro Libertades Democráticas, destacó el papel fundamental del IPN en la consolidación de la industria petrolera y los sectores eléctrico, de telecomunicaciones, minería, obra pública, e incluso, en la ingeniería aeronáutica (en la que el instituto es pionero). “En todos estos avances participaron egresados politécnicos, que han ayudado a construir el desarrollo del país”, enfatizó en entrevista con La Jornada. Pero hoy, asume: “el Poli está sufriendo mucho. Tiene demasiadas carencias de presupuesto”. La baja inversión por alumno, señala, lleva a la institución a una situación precaria. Y subraya: “su gasto está muy por debajo del 50 por ciento de lo otorgado a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)”. En esto coinciden profesores del instituto, como Rosario Trejo, docente e investigadora de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingenieria y Ciencias Sociales y Administrativas (UPIICSA); Denise Córdova, profesora de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA) Ticomán; Luis Niño de Rivera y Oyarzábal, profesor de posgrado de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (Esime) Culhuacán, y Raúl Erasmo Sánchez, profesor y ex director de la Unidad Allende, quienes denuncian una “pauperización”presupuestal. “Enfrentamos condiciones que no se habían visto antes: falta de Internet en las unidades académicas, por impago; el que los profesores usen recursos propios para comprar plumones, borradores, incluso, copias, porque las máquinas para los maestros no funcionan”, mencionan Trejo y Niño de Rivera. Córdova destaca: “nunca habíamos vivido en el Politécnico una caída tan drástica del presupuesto, lo que es un paradoja, pues se reducen los recursos, pero aumentaron los alumnos. Esto se refleja en la calidad y la atención que le damos a los jóvenes; a la deficiencia en infraestructura, se suma la carencia de insumos para trabajar”. Urge evaluar a profesores El IPN atiende a 212 mil 911 alumnos de bachillerato, licenciatura y posgrado. Esto representa 39 mil 603 estudiantes más que los inscritos en 2016; sin embargo, el presupuesto no ha crecido al mismo ritmo. En 2016, el Congreso aprobó fondos por 15 mil 419.6 millones de pesos, cifra que alcanzó los 22 mil 801.3 millones este año, muy lejos de los 53 mil 748.5 millones asignados a la UNAM para 2026, incluso, de los 34 mil 995.2 millones entregados a la máxima casa de estudios en 2016. Niño de Rivera puntualiza que otro de los desafíos es la contratación de profesores y su evaluación. Las cifras oficiales revelan que el número de educadores ha disminuido. En 2016, se reportaron 16 mil 947 docentes de bachillerato, licenciatura, posgrado e investigación, pero para este año se tienen contratados a 15 mil 738. De ellos, 2 mil 436 laboran por horas, 2 mil 701, por medio tiempo; 2 mil 540, por tres cuartos de tiempo, y 8 mil 60 son de jornada completa, lo que representa que casi cinco de cada 10 profesores del IPN no tiene contrato de tiempo completo. A ello se suman, destaca Niño de Rivera, la falta de un sistema de evaluación que “no se limite al reloj checador”. La crisis financiera que enfrenta el IPN, afirma Erasmo Sánchez, es evidente. “Si el gobierno federal de verdad quiere recuperar la función del IPN como formadora de los especialistas que pueden impulsar el desarrollo tecnológico del país, se requiere presupuesto suficiente”. Los profesores recordaron que ante la evidente carencia de recursos, el Consejo General Consultivo aprobó que el actual director Arturo Reyes Sandoval entregara una carta el pasado 30 de abril al secretario de Educación Pública, Mario Delgado, para solicitar una ampliación presupuestal de 10 mil 266 millones de pesos, lo que representaría un aumento de 45 por ciento de sus recursos. El propio funcionario reconoció en la misiva que el instituto requiere cubrir rezagos en infraestructura, equipamiento, servicios y ampliación de plantilla docente ante un crecimiento de la matrícula. Incluso, señala que el Politécnico se enfrenta a un “límite crítico”, ya que el incremento presupuestal se ha mantenido sistemáticamente por debajo del índice de inflación. A la fecha, no se ha dado a conocer si hubo una respuesta. Pero los problemas financieros no son el único desafío del IPN. La actual administración también ha enfrentando diversos escándalos de corrupción. En marzo pasado se dio a conocer que Javier Tapia Santoyo, ex secretario de Administración y Finanzas del IPN (suspendido de su cargo desde noviembre de 2025),enfrentaba señalamientos por presunto uso ilícito de atribuciones y facultades, así como ejercicio abusivo de funciones. Sin embargo, el pasado 26 de octubre, la Secretaría Anticorrupción y Buen Gobierno le notificó la conclusión de las medidas cautelares al no encontrar indicios de desvío de recursos, por lo que dio por cerrada la investigación, por la vía administrativa. Otro hecho fue la creación, en abril pasado, del Patronato Corazón Guinda y Blanco, con la que Reyes Sandoval concluyó la relación con la Fundación Politécnico AC, debido a que “desconoció la participación del IPN en la toma de decisiones y la gestión de aportaciones voluntarias”, señaló. Pese a ello, su existencia fue efímera. El pasado 7 de mayo, en reunión con Mario Delgado, el presidente del consejo directivo de la fundación, Vicente Gutiérrez Camposeco, y el propio Reyes Sandoval, acordaron “reanudar su colaboración histórica”, y con ello desaparecer la fundación guinda. Lo anterior, luego de crecientes denuncias de falta de transparencia del nuevo organismo. Días después, y en un contexto de crecientes denuncias de falta de recursos, opacidad en su administración y abandono de instalaciones y equipamiento, se realizaron movilizaciones estudiantiles que condujeron a un paro. El conflicto escaló a mediados de ese mes con la toma de Canal Once, protesta que se prolongó por más de 70 días. Consulta y designación En este contexto, el pasado 29 de octubre, la SEP emitió la convocatoria para realizar la consulta a la comunidad politécnica, y con ello, –asegura– fortalecer su participación en la designación de quien encabezará esa casa de estudios. Al respecto, Hugo Aboites, profesor-investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Xochimilco y experto en temas educativos, consideró “interesante” la propuesta gubernamental, “si esto significa que se va a avanzar hacia la democratización y el fortalecimiento económico del IPN”. La democracia, afirmó, “es fundamental. Si no se tiene un plan para su desarrollo en las instituciones de educación superior (IES), los aumentos presupuestales corren el riesgo de concentrarse en ciertos grupos que no necesariamente impulsen el desarrollo del país”. Para Hernández Gamundi, el proceso central, en la coyuntura actual del IPN, es la construcción del diálogo y la recuperación de los espacios para que estudiantes, docentes y trabajadores puedan analizar el futuro de la institución. Y afirma: “sin democracia no hay pensamiento crítico ni un compromiso claro para defender los principios que le dieron origen al Politécnico”.
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